2024 年的排名中，该学院再次下滑，跌至第 17 位。
自 2004 年以来，威廉姆斯学院每年都在《美国新闻与世界报道》的最佳国家文理学院排名中名列第一，并且自 1984 年创建该排名以来，每年都位居前三名。（该榜单不包括研究型大学：与《福布斯》不同，《美国新闻与世界报道》将大学和文理学院分别列在不同的名单上。）
===冬季学习===
威廉姆斯遵循 4-1-4 时间表，一月份专门进行“冬季学习”，学生在校园内修读一门（或多门）课程或参与国际项目、实习或独立研究项目。大量冬季学习课程由威廉姆斯学院校友教授，其特色主题是传统文科课程中未涵盖的主题，例如财务会计、创业、新闻和瑜伽。冬季学习课程每年都会变化——目录包括公共卫生（学生前往尼加拉瓜或利比里亚）、文化沉浸（例如摩洛哥和法国的项目）和政治工作（例如在格鲁吉亚共和国政府为期三周的实习项目）等方面的国际项目。
=== 牛津剑桥教程 ===
威廉姆斯教育的某些部分是效仿牛津大学和剑桥大学的导师制度的。尽管威廉姆斯学院的辅导课程最初是针对高年级学生，但教员们于 2001 年投票决定扩大辅导项目。现在有各种各样的辅导课程，跨越许多学科，包括数学和科学，并满足所有年级的学生的需求。仅2009年至2010年，就有21个院系开设了62个辅导班。辅导班的报名人数上限为 10 名学生，然后将学生分为 5 组，每组每周与教授单独会面一次。每周，每个辅导对中的一名学生撰写并提交一篇 5-7 页的论文，而另一名学生则撰写评论回应。这对搭档将在下周互换角色。与传统的讲座相比，教授的作用更加有限，通常允许学生引导和引导对话的方向。教授（前院长兼英语系主任）斯蒂芬·E·菲克斯（Stephen E. Fix）是威廉姆斯学院扩大辅导体系的早期倡导者之一，并致力于增加对这一概念的支持以及为学生提供的辅导课程的数量。
学生对教程的课程评价通常非常高。在对参加过教程的校友进行的一项调查中，超过 80% 的人将他们的教程评为威廉姆斯“我的课程中最有价值的课程”。
== 学生活动和传统==
===学生媒体===
威廉姆斯学院运行时间最长的学生报纸是《威廉姆斯记录》，这是一份每周三出版的大报。该报纸成立于 1887 年，目前在威廉斯敦每周发行 3,000 份，并在全国拥有 600 多名订户。该报此前没有获得学院或学生会的任何财政支持，而是依靠当地和全国的广告销售、订阅以及使用其网站的自愿捐款产生的收入，但该报在 …
