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汉普顿最早的学生之一是布克·T·华盛顿 (Booker T. Washington)，他于 1872 年从西弗吉尼亚州来到汉普顿，当时他 16 岁。他在汉普顿努力学习，然后继续就读于华盛顿特区的韦兰神学院。毕业后，他回到汉普顿并成为一名教师。 1881 年，在阿姆斯特朗向阿拉巴马州塔斯基吉市一所小学校的创始人推荐后，25 岁的华盛顿前往该校加强这所学校，并将其发展成为一所被认为能够培养合格教师的师范学校。
这个新机构最终成为塔斯基吉大学。华盛顿拥护阿姆斯特朗的大部分哲学，将塔斯基吉学校建成一所实力雄厚的学校，并作为教育家、演说家和筹款人而闻名全国。 20 世纪初，他与慈善家朱利叶斯·罗森瓦尔德 (Julius Rosenwald) 合作，创建了农村黑人学校的模式；罗森沃尔德设立了一项基金，与社区筹集的资金相匹配，为农村黑人儿童（大部分在南方）建造 5,000 多所学校。 1888 年，华盛顿招募他的汉普顿同学查尔斯·格林 (Charles W. Greene) 到塔斯基吉领导农业部。 1896 年，乔治·华盛顿·卡弗 (George Washington Carver) 从爱荷华州立大学毕业并获得硕士学位后，他们一起将他吸引到塔斯基吉农业学院任教。
卡弗在农业方面提供了如此强大的技术实力，以至于 1900 年，华盛顿指派格林在塔斯基吉校外建立黑人商业能力和经济独立的示范中心。 该项目完全由黑人拥有，包括 4,000 块房地产，于 1901 年正式建立并指定为格林伍德，作为全国黑人人口众多的每个城市的黑人拥有的商业和住宅区的示范。 华盛顿于 1905 年访问俄克拉荷马州塔尔萨并在那里的一次大型集会上发表讲话后，俄克拉荷马人效仿塔斯基吉模式，于 1906 年将塔尔萨的黑人拥有和经营的地区命名为“格林伍德”。
===美洲原住民===
1878 年，汉普顿为美洲原住民建立了一个正式的教育计划，以容纳那些被当作战俘的男子。 1875 年美洲印第安人战争结束时，美国陆军将来自夏安族、基奥瓦族、科曼奇族和卡多族的 72 名战士送往佛罗里达州圣奥古斯丁监禁和流放。本质上，他们被用作人质，以说服西方国家的人民保持和平。理查德·亨利·普拉特中尉在马里恩堡监督他们，并开始安排他们接受英语和美国文化的教育。
圣奥古斯丁因其冬季度假胜地而闻名，吸引了众多来自北方的游客。许多人对被关押在马里恩堡的美洲原住民产生了兴趣，并自愿担任教师。他们还为这些人提供了美术用品。其中一些人在这一时期创造了现在所谓的账本艺术。由此产生的一些作品（包括大卫·彭德尔顿·奥克哈特的作品）由史密森尼学会收藏。
在战士们的监禁结束时，普拉特说服了十七名年轻人进入汉普顿学院接受额外教育。他还招募了更多的美洲原住民学生：共有七十名美洲原住民，来自不同部落的年轻男女，大部分来自平原地区，而不是弗吉尼亚的同化部落，加入了头等舱。由于弗吉尼亚第一家庭有时会通过波卡洪塔斯吹嘘自己的美洲原住民传统，一些支持者希望美洲原住民学生能够帮助当地人接受该学院的黑人学生。黑人学生还应该帮助美洲原住民学生“教化”当前的美国社会，并帮助美洲原住民“提升黑人”。
《红月亮》是一部以虚构版本的学校为特色的戏剧表演。
1923 …
