44 个本科学位。 2017-2018学年，授予了1,045个理学学士学位（简称“SB”），这是麻省理工学院目前颁发的唯一本科学位类型。 2011年秋季学期，在指定专业的学生中，工程学院是最受欢迎的院系，其19个学位课程招收了63%的学生，其次是理学院（29%）、人文、艺术和社会科学学院（3.7%）、斯隆管理学院（3.3%）和建筑与规划学院（2%）。最大的本科学位课程是电气工程和计算机科学（课程 6-2）、计算机科学与工程（课程 6-3）、机械工程（课程 2）、物理（课程 8）和数学（课程 18）。
所有本科生都必须完成称为一般学院要求（GIR）的核心课程。科学要求通常在大一期间完成，作为科学和工程专业课程的先决条件，包括两个学期的物理、两个学期的微积分、一个学期的化学和一个学期的生物学。有一个实验室要求，通常通过课程专业中的适当课程来满足。人文、艺术和社会科学 (HASS) 要求包括八个学期的人文、艺术和社会科学课程，包括每个部门至少一个学期以及 HASS 部门指定专业所需的课程。根据交流要求，两门 HASS 课程，加上两门指定专业课程必须是“交流密集型”，包括“口头表达的实质性指导和练习”。最后，所有学生都必须完成游泳测试；非大学运动员还必须参加四季度的体育课程。
大多数课程依赖于由副教授或研究生主持的讲座、背诵、每周习题集（“p-sets”）以及定期测验或测试的组合。虽然麻省理工学院课程的速度和难度被比作“从消防水龙带里喝水”，但麻省理工学院的新生保留率与其他研究型大学相似。 “及格/无记录”的评分制度减轻了本科一年级学生的一些压力。对于秋季学期的每门课程，新生成绩单要么仅报告该课程已通过，要么没有任何记录。在春季学期，及格成绩（A、B、C）会出现在成绩单上，而不及格成绩则不再记录。 （以前所有大一的评分都是“及格/不合格”，但对 2006 级进行了修改，以防止学生通过在大一完成所需的主要课程来玩弄系统。）此外，新生可以选择加入其他学习社区，例如实验学习小组、Concourse 或 Terrascope。
麻省理工学院的课程鼓励学生将科学知识应用到实际领域，这一理念在学院的座右铭“mens et manus”或“头脑与手”中得到了概括。课程强调工程知识在产品设计竞赛和控制设计等领域的运用。 1969 年，玛格丽特·麦克维卡 (Margaret MacVicar) 创立了本科生研究机会计划 (UROP)，使本科生能够直接与教职员工和研究人员合作。学生加入或启动研究项目（“UROP”）以获得学分、报酬，或通过在 …
