6,000 多名学生在武装部队服役，其中 151 人在战争期间死亡。战后，入学人数激增，董事会于 1922 年建立了选择性入学制度。从 1920 年代到 1930 年代，学生群体中许多学生来自预科学校，黑人学生为零，而且由于配额，犹太人入学人数不断减少。除了在第一次世界大战期间管理普林斯顿大学外，希本还在 1923 年提出了这篇高级论文，作为新学习计划的一部分。他还为大学带来了巨大的扩张，1919年创建了建筑学院，1921年创建了工程学院，1930年创建了公共和国际事务学院。到他任期结束时，捐赠基金增加了374%，校园总面积翻了一番，师资队伍大幅增长，入学人数也翻了一番。
希本的继任者哈罗德·威利斯·多兹将领导该大学度过大萧条、第二次世界大战和朝鲜冲突。大萧条时期，许多学生因经济原因被迫退学。与此同时，由于纳粹德国造成的紧张局势，许多欧洲科学家前往美国，普林斯顿在物理和数学方面的声誉飙升。 1930年，高等研究院成立，为阿尔伯特·爱因斯坦等科学家的涌入提供空间。战争期间，许多普林斯顿大学的科学家，包括整个物理系的科学家，都参与了曼哈顿计划。第二次世界大战期间，普林斯顿大学为学生提供加速课程，让他们在加入武装部队之前提前毕业。学生入学率每月都有波动，许多教师被迫教授不熟悉的科目。尽管如此，多兹仍然保持了学术标准，并为军人制定了一项计划，以便他们在退役后可以继续接受教育。
=== 1945 年至今 ===
战后的岁月里，学者们通过无数的会议、校园的扩建和分配要求的引入，恢复了破裂的联系。这一时期普林斯顿大学在新泽西州宪法修改的推动下废除了种族隔离。普林斯顿大学在战后几年开始更加注重研究，1948 年建造了费尔斯通图书馆，并于 1950 年代在附近的普莱恩斯伯勒镇建立了福莱斯特研究中心。政府资助的研究急剧增加，特别是在物理和工程系，其中大部分发生在新的福莱斯特校区。然而，随着时间的推移，福莱斯特校区的科学研究有所下降，1973 年，部分土地被改建为商业和住宅空间。
罗伯特·戈欣 (Robert Goheen) 以一致投票的方式接替多兹，并担任校长直至 1972 年。戈欣的总统任期比前几任总统更加自由，他的总统任期内黑人申请人数有所增加，并且最终在 1969 年实现了大学男女同校。在这个多元化日益增强的时期，第三世界中心（现称为卡尔 A. 菲尔兹中心）于 1971 年落成。戈欣还监督了伟大的大学建设。扩展为 大学，面积增加了 …
