万校友从科罗拉多州立大学系统获得了学位。科罗拉多州立大学提供约 240 个学科领域的 1,800 多个学位课程。到 2024 年秋季，科罗拉多州立大学 27,505 名教职人员中，有 11,135 名（即 40%）获得终身教职或即将获得终身教职。
==历史==
=== 国立师范学校 ===
今天的加州州立大学系统是明斯夜间师范学校的直系后裔，该学校由乔治·W·明斯 (George W. Minns) 于 1857 年在旧金山创立。这是一所师范学校，是一所与高中系统相关的未来教师教育机构，也是加州第一所此类学校。
1862年学校被州政府接管，迁至圣何塞并更名为加州州立师范学校；它最终演变成圣何塞州立大学。 1882 年，加州州立师范学校的南部分校在洛杉矶成立。1887 年，加州立法机构从圣何塞和洛杉矶学校的名称中删除了“加州”一词，将其更名为州立师范学校。
后来，其他州立师范学校在奇科（1887 年）和圣地亚哥（1897 年）成立；它们没有形成现代意义上的制度，即每所师范学校都有自己的董事会，并且所有师范学校都相互独立管理。到 19 世纪末，圣何塞州立师范学校每年大约有 130 名教师毕业，是“西方最著名的师范学校之一”。
1919年，洛杉矶州立师范学校成为加州大学南部分校； 1927年更名为加州大学洛杉矶分校。
=== 国立师范学院 ===
1921年5月，立法机关颁布了州教育制度的全面改革方案，并于同年7月生效。州立师范学校更名为州立师范学院，其董事会被解散，并接受位于州首府萨克拉门托的新加州教育部师范和特殊学校部门的监督。这意味着它们将由该部门的副主任在萨克拉门托进行管理，该部门的副主任又隶属于州公共教育总监（教育部的当然主任）和州教育委员会。此时，用城市名称加“州”一词来指代大多数校园已经很常见（例如“圣何塞州”、“圣地亚哥州”、“旧金山州”）。
由此产生的1921年至1960年的行政状况相当复杂。一方面，教育部对国立师范学院院长的实际监督很少，这在日常运作中转化为很大的自主权。根据克拉克·科尔的说法，1945 年至 1957 年担任旧金山州立大学校长的 J·保罗·伦纳德 (J. Paul Leonard) 曾夸口说，“他拥有美国最好的大学校长职位——没有有组织的教师、没有有组织的学生团体、没有有组织的校友会，而且……没有董事会。”另一方面，根据州法律，州立师范学院被视为普通的州政府机构，这意味着它们的预算与所有其他州机构（加州大学除外）一样受到令人窒息的官僚财务控制。至少有一位总统会因为在这个问题上表达出不满而离开他的州立大学：伦纳德本人。 …
