1912 年，贾德森成功鼓励董事会创建教员养老基金。
第一次世界大战期间，贾德森以及阿尔比恩·斯莫尔（Albion Small）和保罗·肖里（Paul Shorey）等教员出版了支持战争的作品。另一方面，学生的反应参差不齐，大多数人没有参加后备军官训练队等新成立的志愿军事训练项目。 1918年，陆军部宣布了学生陆军训练团计划，征用校园由军官管理，用于军事训练，但11月停战协议很快结束了该计划。战后，埃及古物学家詹姆斯·亨利·布雷斯特德创立了东方研究所，即现在的古代文化研究所，以支持和解释当时被称为近东的考古工作。
1923年，资深学者欧内斯特·伯顿（Ernest D. Burton）接替贾德森担任校长。伯顿发起了该大学的首次重大筹款活动，以改善教师的研究环境以及投资本科生宿舍，尽管教师反对本科生优先于研究生的利益，但仍取得了初步成功。伯顿于 1925 年突然去世，物理学家马克斯·梅森 (Max Mason) 接替了他的职位，后者提前结束了全市范围的筹款活动，转而在当地商人中进行更安静的宣传。在伯顿和后来的梅森任期内，社会科学领域开始出现芝加哥学派，并成立了新的组织，例如 1923 年的社会科学研究委员会。
=== 1929–1950 ===
1929年，30岁的耶鲁大学法学院院长罗伯特·梅纳德·哈钦斯就任校长。 1930年，哈钦斯将研究生院划分为四个独立的部门，并将本科学院合并为一所学院。 1931 年，哈钦斯与学院院长昌西·鲍彻 (Chauncey Boucher) 一起实施了一项名为“新计划”的新的两年制通识教育课程，该课程将构成大学核心课程的基础。 20 世纪 30 年代后期，哈钦斯对院系对本科课程的影响感到不满，并推动进一步扩展到通识教育课程。 1942 年，哈钦斯将学士学位的管辖权从研究生院转移到学院，从而消除了院系制定课程的影响力。同年，学院对学士学位进行改革，规定通识教育为四年。
大萧条期间造成的预算短缺导致了重大紧缩措施和人员削减，尽管哈钦斯保护了留下来的人的工资。 1933年，哈钦斯提出了一项计划，通过将大学与西北大学合并来缓解财务状况，但最终被放弃。 1939 年，由于财务困境，该大学决定终止橄榄球项目。由于预算仍存在巨大缺口，而且洛克菲勒基金会的支持也已枯竭，因此在 1939 年至 1941 年间发起了第二次大型筹款活动，以庆祝该大学建校 50 周年，但结果好坏参半。第二次世界大战后，巨额赤字持续存在，使得未来的总统必须平衡预算。
战争期间，该大学从欧洲招募了一批难民科学家，包括恩里科·费米、鲁道夫·卡尔纳普和詹姆斯·弗兰克。该大学的冶金实验室为曼哈顿计划做出了贡献，恩里科·费米于 …
