280 万美元，这在很大程度上是通过足球收入实现的。奥哈拉坚信，“战斗爱尔兰”足球队可以成为“让公众了解主宰圣母大学的理想”的有效手段。他写道：“圣母院足球是一项精神服务，因为它是为了上帝和他的圣母的荣誉和荣耀而踢的。当圣保罗说：‘无论你吃或喝，或做任何其他事情，都要为了上帝的荣耀而做’，他把足球也包括在内。”
第二次世界大战期间，奥唐纳向武装部队提供了圣母院的设施。海军接受了他的提议，并在校园内设立了海军预备役军官训练团 (ROTC) 单位，作为 V-12 海军学院训练计划的一部分。安装后不久，圣母大学只有几百名平民学生。奥唐纳继续奥哈拉在研究生院的工作。他进一步规范了研究生项目，并用院长取代了以前的研究生委员会。
约翰·J·卡瓦诺 (John J. Cavanaugh) 于 1946 年至 1952 年间担任校长，致力于提高学术水平和重塑大学管理，以更好地服务于其教育使命和扩大的学生群体。他强调高级学习和研究，同时将大学的学生人数增加四倍，本科生入学人数增加一半以上，研究生入学人数增加五倍。卡瓦诺建立了罗邦德动物研究所和圣母大学中世纪研究所，主持建造了尼乌兰科学馆、费舍尔馆、莫里斯旅馆和文科馆（现为奥肖内西馆），这些都是由 I. A. 奥肖内西捐赠的，当时是美国天主教大学有史以来最大的一笔捐赠。他还建立了大学的顾问委员会系统。
=== 赫斯堡时代：1952–1987 ===
Theodore Hesburgh 担任总裁 35 年（1952 年至 1987 年）。在他的任期内，圣母大学经历了巨大的发展和转型，从一所主要以足球闻名的学校发展成为一所顶级大学、学术强国和卓越的天主教大学。年度运营预算增加了 18 倍，从 970 万美元增至 1.766 亿美元；捐赠金额增加 40 倍，从 900 万美元增至 3.5 亿美元；研究经费增加了 20 倍，从 735,000 美元增加到 1500 万美元。入学人数几乎翻了一番，从 4,979 人增至 9,600 人；教师人数增加了一倍多，从 389 人增加到 950 人，每年授予的学位从 1,212 人增加到 2,500 人，增加了一倍多。
赫斯伯格使巴黎圣母院实行男女同校。自 1917 年以来，每年都有女性毕业，但她们大多是研究生课程中的宗教姐妹。 20 世纪 60 年代中期，圣母大学和圣玛丽学院制定了一项联合交流计划，数百名学生参加了其所在院校未提供的课程。经过广泛辩论，与圣玛丽学院的合并被拒绝，主要是因为教师资格和薪资水平不同。 …
